Підготувала редакція журналу «Практика управління закладом освіти»

МОН затвердило методичні рекомендації зпитань формування внутрішньої системи забезпечення якості освіти узакладах загальної середньої освіти (наказ від 30.11.2020 №1480). Спираючись наних:

ДО ТЕМИ

Які методи збору інформації використати під час самооцінювання

• організуєте роботу звизначення політики забезпечення якості освітньої діяльності;
• сформуєте внутрішню систему забезпечення якості освіти (далі— внутрішня система);
• розробите інструментарій для їїаналізу таоцінювання.

Азавдяки покроковому алгоритму, незаплутаєтеся, щозачим робити.

Щоб сформувати внутрішню систему забезпечення якості освіти, потрібно розвивати культуру педагогічного партнерства, налагодити співпрацю педпрацівників зучнями, їхніми батьками йгромадськістю. Також врахуйте тип закладу освіти, його місцезнаходження, особливості учнівського тапедагогічного колективів, рівень(ні) освіти, наякому(их) провадить діяльність заклад освіти, інші особливості його діяльності.

1.Визначте компоненти внутрішньої системи

Внутрішня система може містити такі компоненти (ч. 3ст. 41Закону України «Про освіту»):

• стратегія (політика) тапроцедури забезпечення якості освіти;
• система тамеханізми забезпечення академічної доброчесності;
• оприлюднені критерії, правила іпроцедури оцінювання учнів;
• оприлюднені критерії, правила іпроцедури оцінювання педагогічної діяльності педагогічних працівників;
• оприлюднені критерії, правила іпроцедури оцінювання управлінської діяльності керівних працівників закладу освіти;
• забезпечення наявності необхідних ресурсів для організації освітнього процесу, зокрема для самостійної роботи учнів;
• забезпечення наявності інформаційних систем для ефективного управління закладом освіти;
• створення взакладі освіти інклюзивного освітнього середовища, універсального дизайну тарозумного пристосування;
• інші процедури тазаходи, щоможуть визначатися документами закладу освіти.

Компоненти можна логічно згрупувати зачотирма напрямами освітньої діяльності закладу:

• освітнє середовище;
• система оцінювання здобувачів освіти;
• педагогічна діяльність педпрацівників;
• управлінські процеси.

Саме зацими напрямами під час інституційного аудиту оцінюють освітні йуправлінські процеси закладу освіти тавнутрішню систему (п. 6Порядку проведення інституційного аудиту закладів загальної середньої освіти, затвердженого наказом МОН від 09.01.2019 №17,далі— Наказ №17).

Можете використовувати підхід доформування внутрішньої системи, щосинхронізується ізсистемою оцінювання під час інституційного аудиту. Цедасть змогу порівняти результати зовнішнього оцінювання тасамооцінювання. Самооцінювання відбуватиметься відповідно донапрямів, вимог/ правил, критеріїв, індикаторів, щовикористовують під час інституційного аудиту закладу освіти (додаток 1доНаказу №17).

Умежах власної академічної таорганізаційної автономії можете обрати інший підхід доформування внутрішньої системи, врахувавши їїосновні компоненти, визначенічастиною третьою статті 41Закону України «Про освіту», атакож визначивши інші заходи, які забезпечують якість освіти.

2.Забезпечте функціонування компонентів

Стратегія (політика) забезпечення якості освіти

Формувати внутрішню систему почніть зтого, щовизначте стратегію (політику) забезпечення якості освіти. Вона фіксує орієнтири функціонування внутрішньої системи тамає враховувати інтереси учасників освітнього процесу щодо якості освітніх послуг іреалізації інших їхніх прав, атакож засади державної політики усфері освіти тапринципи освітньої діяльності, визначені устатті 6Закону України «Про освіту».

Стратегія (політика) забезпечення якості освіти має бути орієнтована назабезпечення:• відповідності результатів навчання учнів державним стандартам освіти;• партнерства унавчанні тапрофесійній взаємодії;• недискримінації, запобігання тапротидії булінгу (цькуванню);• академічної доброчесності під час навчання, викладання тапровадження наукової (творчої) діяльності;• прозорості таінформаційної відкритості діяльності закладу освіти;• умов для безперервного професійного зростання педпрацівників;• справедливого таоб’єктивного оцінювання результатів навчання учнів, атакож професійної діяльності педпрацівників;• умов для реалізації індивідуальних освітніх траєкторій учнів (уразі потреби);• академічної свободи педпрацівників.

Виможете визначити йвпроваджувати інші орієнтири, зважаючи напотреби учасників освітнього процесу таособливості діяльності закладу освіти.

Академічна доброчесність

Система тамеханізми забезпечення академічної доброчесності— важливий компонент внутрішньої системи, який стосується всіх учасників освітнього процесу. Його формування спрямоване нанедопущення плагіату, обману, фальсифікації, списування, несправедливого оцінювання тощо.

Процедури забезпечення академічної доброчесності:• інформування учасників освітнього процесу про принципи академічної доброчесності;• запобігання академічної недоброчесності задопомогою встановлення правил восвітньому процесі;• реагування навипадки порушення академічної доброчесності тощо.

Оцінювання результатів навчання

Критерії, правила іпроцедури оцінювання результатів навчання розробляють наоснові визначених законодавством критеріїв оцінювання. Конкретизуйте їхвідповідно донавчальних предметів (інтегрованих курсів), форм організації освітнього процесу, видів діяльності учнів. Відповідні критерії, правила іпроцедури оцінювання, вибір шкали оцінювання (визначеної законодавством або власної) обґрунтуйте, сформулюйте узрозумілій для батьків таучнів формі, оприлюдніть.

Процедури проведення різних видів оцінювання(формувального, поточного, тематичного, семестрового, річного, державної підсумкової атестації, щопроводься взакладі освіти) мають бути прозорими тавідповідати політиці щодо оцінювання, визначеній закладом освіти, наприклад, політиці справедливого таоб’єктивного оцінювання результатів навчання учнів, політиці забезпечення компетентнісного підходу воцінюванні результатів навчання учнів.

Оцінювання педагогічної діяльності педпрацівників

Критерії, правила іпроцедури оцінювання педагогічної діяльності педпрацівників застосовують, щоб організувати безперервний розвиток педпрацівників, створити умови для вдосконалення ними власних професійних компетентностей. Критерії оцінювання діяльності педпрацівників визначайте зурахуванням відповідних професійних стандартів.

Процедури оцінювання педдіяльності:• розроблення тавикористання певної шкали такого оцінювання (відповідно довизначених критеріїв оцінювання);• проведення внутрішнього моніторингу взакладі освіти;• визначення професійних компетентностей або окремих знань, умінь педпрацівника, які потребують удосконалення тапедагогічної підтримки (уразі потреби).

Оцінювання управлінської діяльності керівних працівників

Управлінський цикл узакладі освіти передбачає:

• стратегічне тапоточне планування освітньої діяльності;
• організацію освітнього процесу;
• здійснення моніторингу виконання поставлених завдань таінші дії.

Процедури, щозабезпечують якість управлінських процесів:• планування діяльності закладу освіти;• визначення режиму роботи;• прийняття нароботу тазвільнення працівників;• забезпечення відкритого доступу допевної інформації, визначеної законодавством;• реагування назвернення, випадки булінгу (цькування) тощо.

Наявність ресурсів для організації освітнього процесу

Забезпечення наявності необхідних ресурсів для організації освітнього процесу, зокрема для самостійної роботи учнів— добір педагогічних кадрів, ініціювання перед засновником закладу питань про розвиток матеріально-технічної бази, використання інформаційних ресурсів (ресурси бібліотеки, освітні ресурси, які створюють або використовують педпрацівники, електронні засоби комунікації учасників освітнього процесу) тощо.

Наявність інформаційних систем

Забезпечення наявності інформаційних систем для ефективного управління закладом освіти сприяє обґрунтованому прийняттю рішень таоптимізує управлінські процеси.

Процедури звикористанням інформаційних систем:• створення баз даних про учнів та/або працівників закладу;• використання системи електронного документообігу взакладі освіти;• використання електронних ресурсів для комунікації членів педагогічного колективу тощо.

Створення інклюзивного освітнього середовища

Створення взакладі освіти інклюзивного освітнього середовища, універсального дизайну тарозумного пристосування забезпечує реалізацію прав усіх учнів наосвіту, їхню мотивацію донавчання, фізичну, психологічну тасоціальну безпеку, комфортні умови праці танавчання.

Процедури, щозабезпечують інклюзивне середовище взакладі освіти:• розроблення індивідуальних програм розвитку для осіб зособливими освітніми потребами;• використання ресурсних кімнат;• налагодження роботи команди психолого-педагогічного супроводу;• моніторинг потреб учасників освітнього процесу для адаптації освітнього середовища тощо.

Окрім зазначених процедур, задопомогою яких реалізуються різні компоненти внутрішньої системи, можете розробити власні процедури забезпечення їїфункціонування тавивчення їїефективності.

Щоб проаналізувати стан сформованості тафункціонування внутрішньої системи, проведіть узакладі самооцінювання. Вивчіть таоцініть ефективність функціонування внутрішньої системи, щоб вдосконалити освітні йуправлінські процеси закладу освіти.

3.Визначте механізми таперіодичність самооцінювання

Для проведення самооцінювання можете застосувати власний механізм, щовраховує особливості діяльності вашого закладу, або механізм оцінювання, щозастосовується під час інституційного аудиту.

Щоб оцінити виконання вимог/ правил, використовуйте:

• критерії— підстави для оцінювання;
• індикатори— показники, щовідображають стан об’єктів спостереження, їхякісні або кількісні характеристики);
• методи збору відповідної інформації, яка підлягає аналізу таоцінюванню.

Можна проводити:

• щорічнекомплексне самооцінювання— завсіма компонентами внутрішньої системи;
• щорічне самооцінюваннязапевними напрямами освітньої діяльності, атакож періодичне комплексне самооцінювання;
• щорічне комплексне самооцінюваннязаокремими рівнями освіти, наяких заклад освіти провадить освітню діяльність— початкова, базова, профільна середня освіта;
• інша модель, визначена закладом освіти.

Комплексне самооцінювання якості освітніх іуправлінських процесів проводьте після визначення всіх компонентів внутрішньої системи таумов їхфункціонування, атакож зарік допроведення планового інституційного аудиту взакладі освіти.

Самооцінювання проводьте протягом навчального року. Призначте особу, відповідальну зайого проведення.

Інформацією, яку потрібно проаналізувати під час самооцінювання, можуть бути результати внутрішніх моніторингів освітніх іуправлінських процесів закладу освіти, атакож зовнішніх моніторингів, щопроводять органи управління усфері освіти, міжнародні установи, громадські організації тощо.

Внутрішні моніторинги проводять, щоб відстежити динаміку результатів навчання учнів, якість викладання навчальних предметів (інтегрованих курсів), відвідування учнями закладу освіти, ефективність управлінських процесів тощо.

Для проведення моніторингу обов’язково розробіть програму таоприлюдніть його результати насайті закладу/ засновника.

4.Зберіть іпроаналізуйте інформацію

Для проведення самооцінювання освітньої діяльності використовуйте методи збору інформації:

• опитування учасників освітнього процесу— анкетування, індивідуальне інтерв’ю, фокус-групове дослідження;
• спостереження— заосвітнім середовищем, проведенням навчальних занять тощо;
• вивчення документації закладу освіти.

Окремі методи збору інформації— опитування, спостереження запроведенням навчальних занять— можна застосовувати звикористанням цифрових технологій.

Кожен ізметодів має особливості узастосуванні таобробленні результатів. Які саме— ушпаргалці«Які методи збору інформації використати під час самооцінювання освітньої діяльності закладу».

5.Узагальніть результати самооцінювання

Узагальніть інформацію, яку отримаєте під час опитування, спостереження тавивчення документації. Наїїоснові визначте тенденції ворганізації освітніх іуправлінських процесів закладу, досягнення татруднощі уформуванні внутрішньої системи.

Узагальнену інформацію зіставте зописом вимог/ правил організації освітніх іуправлінських процесів закладу тавнутрішньої системи, щовизначили уПоложенні про внутрішню систему забезпечення якості освіти взакладі загальної середньої освіти (далі— Положення про внутрішню систему).

Для самооцінювання скористайтеся орієнтовними рівнями оцінювання якості освітньої діяльності таефективності внутрішньої системи, щовизначаються під час інституційного аудиту (для кожного напряму освітньої діяльності закладу освіти):

• перший— високий;
• другий— достатній;
• третій— вимагає покращення;
• четвертий— низький.

Опис рівнів— удодатку 2доМетодики оцінювання освітніх іуправлінських процесів закладу загальної середньої освіти під час інституційного аудиту, затвердженої наказом Державної служби якості освіти України від 09.01.2020 №01-11/1.

Маючи автономію, можете самостійно визначати рівні самооцінювання діяльності вашого закладу або запроваджувати інші способи вимірювання рівня освітньої діяльності таефективності внутрішньої системи.

6.Обговоріть таоприлюдніть результати самооцінювання

Розгляньте результати самооцінювання назасіданні педради таобговоріть зпредставниками учнів ібатьків. Залучіть дообговорення представника засновника закладу освіти, експертів усфері загальної середньої освіти тауправління тощо.

Оприлюдніть результати самооцінювання. Їхможна включити дорічного звіту про діяльність закладу освіти, який оприлюднюєте навебсайті закладу/ засновника, або оприлюднити окремо.

Інформацію, яку отримали під час самооцінювання, використовуйте, коли:

• ухвалюватимете управлінські рішення для вдосконалення внутрішньої системи;
• визначатимете пріоритетні напрями удосконалення освітніх іуправлінських процесів закладу;
• аналізуватимете тенденції восвітній діяльності закладу ікорегуватимете річний план роботи та/або стратегію розвитку закладу (уразі потреби);
• аналізуватимете динаміку оцінювання освітньої діяльності закладу педпрацівниками, учнями, батьками— зіставлятимете результати опитування учасників освітнього процесу протягом кількох років.

7.Складіть Положення про внутрішню систему

Визначені компоненти внутрішньої системи, необхідні умови їхфункціонування тарозвитку, механізм самооцінювання відобразіть утексті Положення про внутрішню систему.

Щоб комплексно розглянути питання ізформуванням внутрішньої системи таколегіально розробити Положення про внутрішню систему, створітьробочу групу. Доїїскладу включіть:

• керівництво закладу тапедпрацівників;
• учнів, батьків або інших законних представників учнів;
• експертів усфері загальної середньої освіти тауправління;
• представників місцевої громади тощо.

Проєкт Положення про внутрішню систему обговоріть зпредставниками педагогічного таучнівського колективів, батьків.

+

Положення схвалює педагогічна рада закладу тазатверджує керівник (ч.4ст.38,ч.3ст.40Закону України «Про повну загальну середню освіту»).

Ознайомте всіх учасників освітнього процесу зістратегією (політикою) забезпечення якості освіти взакладі тапроцедурами їївтілення.

Затверджене Положення про внутрішню систему розмістіть насайті закладу/ засновника.

1. Визначте компоненти внутрішньої системи
2. Забезпечте функціонування компонентів
3. Визначте механізми таперіодичність самооцінювання
4. Зберіть іпроаналізуйте інформацію
5. Узагальніть результати самооцінювання
6. Обговоріть таоприлюдніть результати самооцінювання
7. Складіть Положення про внутрішню систему

Як переукласти строкові договори зпедагогами‑пенсіонерами в2021‑му

Злиста доредакції: «Яку2021 році продовжити роботу напосаді вчителя педагогу, який отримує пенсію завіком?». Відповідь експерта— устатті

АНТОНІНА КЛИМЕНКО,начальник управління соціально-економічного захисту ЦК Профспілки працівників освіти інауки України

Керівники комунальних закладів загальної середньої освіти зобов’язані були до1липня 2020 року припинити безстрокові трудові договори зпедагогічними працівниками, яким виплачується пенсія завіком, зодночасним укладенням зними трудові договори строком наодин рік. Цезазначено упідпункті 2пункту 3розділу X«Прикінцеві таперехідні положення» Закону України «Про повну загальну середню освіту»(далі— Закон про середню освіту). Цим підпунктом також установлено, щопісля закінчення строку трудового договору зтакими педагогічними працівникамиможуть укладатистрокові трудові договори відповідно доабзацу третього частини другої статті 22Закону про середню освіту.

Абзацом третім частини 2статті 22Закону про середню освітупередбачено, щопедагогічні працівники комунальних закладів загальної середньої освіти, які досягли пенсійного віку таяким виплачують, анепризначають чиоформлюють, пенсію завіком, працюють наоснові трудових договорів, щоукладають строком від одного дотрьох років.

Тобто строкові трудові договори зучителями закладів загальної середньої освіти мали укласти терміном наодин рік, асаме: з1липня 2020 року по30червня 2021року, аненанавчальний 2020/2021рік.

Надайте щорічну основну відпустку повної тривалості

Згідно зчастиною другою статті 3Закону України «Про відпустки»уразі звільнення працівника узв’язку іззакінченням строку трудового договору невикористану відпустку можна зайого бажанням надавати йтоді, коли час відпустки повністю або частково перевищує строк трудового договору. Уцьому випадку чинність трудового договорупродовжується дозакінчення відпустки.

Тобто, зазаявою таких вчителів після закінчення строку трудового договору, вобов’язковому порядку їммає бути надано щорічну основну відпустку повної тривалості, асаме56календарних днівзпродовженням чинності строкового договору дозакінчення цієї відпустки.

Виплатіть допомогу наоздоровлення тавинагороду засумлінну працю

Відповідно дочастини першої статті 57Закону України «Про освіту»держава гарантує педагогічним працівникамвиплату:

• допомоги наоздоровлення урозмірі місячного посадового окладу (ставки заробітної плати) при наданні щорічної відпустки;
• щорічної грошової винагороди врозмірі доодного посадового окладу (ставки заробітної плати) засумлінну працю, зразкове виконання покладених наних обов’язків.

Тому при наданні вчителям, зякими укладено строковий договір узв’язку зотриманням пенсії завіком, щорічної відпустки їммає бути виплаченодопомогу наоздоровленняу розмірі ставки заробітної плати, атакож щорічну винагороду.

Укладіть трудовий договір нановий строк

Згідно зістаттею 32Кодексу законів про працю Українитапунктом 5.3.17 Галузевої угоди між Міністерством освіти інауки України таПрофспілками працівників освіти інауки на2021–2025 роки(далі— Галузева угода) керівники закладів освіти мають повідомити працівників про введення нових ізміну чинних умов праці непізніше ніж задва місяці доїхзапровадження.

Пунктом5.3.25 Угоди МОН рекомендує органам управління освітою, керівникам закладів освіти продовжувати дозакінчення строку чинності строкового договору, укладеного напідставіПрикінцевих положеньтастатті 22Закону України «Про повну загальну середню освіту», трудовий договір нановий термін, аленеменше ніж натри роки.

Пунктом5.3.26 Угоди також передбачено положення про продовження строкового трудового договору натермін щорічної основної відпустки повної тривалості, наданої зазаявою педагогічного працівника, відповідно дочастини другої статті 3Закону України «Про відпустки» звиплатою допомоги наоздоровлення тащорічної грошової винагороди засумлінну працю тазразкове виконання посадових обов’язків відповідно достатті 57Закону України «Про освіту».

Відповідно достатті 9Закону України «Про колективні договори таугоди»тапункту 1.4 Галузевої угодиположення Угоди діють безпосередньо тапоширюються напрацівників закладів освіти, які перебувають усфері дії сторін Угоди, ієобов’язковими для включення доколективних договорів.

+

Тож директори закладів загальної середньої освіти мають повідомити вчителів про укладення наступного строкового договору довиходу їхувідпустку, та, дотримуючись положень колективно-договірного регулювання трудових відносин, укласти трудовий договір нановий термін неменше ніжнатри роки.

Дві ключові новації:

Батько дитини отримав рівне зматір’ю право на відпустку для догляду за дитиною до досягнення нею трирічного віку.

Тепер відпустку може отримати батько дитини, мати якої непрацює чиєприватним підприємцем (ФОП).

Скористатися правом на відпустку може лише один ізбатьків, але як підтверджувати, що другий неперебуває увідпустці, закон нескеровує.

Працівник, що перебуває увідпустці для догляду, мусить повідомити роботодавця про дострокове припинення відпустки щонайпізніше за 10 календарних днів.

Ви застраховані від несподіваного виходу працівника на роботу іматимете час спокійно звільнити строковика, що працює на «декретному» місці.

Треба довести новацію до декретниць.

Підстава— нова редакціястатей 179,181 КЗпП,статті 18 Закону України «Про відпустки»від 15.11.1996 №504/96-ВР (далі— Закон про відпустки). Зміни вніс Закон України «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо забезпечення рівних можливостей матері та батька удогляді за дитиною» від 15.04.2021 №1401-ІХ, щодіє з09.05.2021.

Оформляйте відпустку на підставі підтвердних документів

Десятиріччями мати дитини мала пріоритетне право оформити відпустку для догляду за дитиною до трьох років. Право батька на відпустку було похідним від права матері. Тепер батько імати мають рівні права.

Заява + наказ.Як іраніше, відпустку оформляйте наказом за заявою працівника (ч. 3 ст.20 Закону про відпустки). Початок відпустки— нераніше наступного дня від дати закінчення відпустки узв’язку звагітністю та пологами. Тривалість відпустки працівник вказує узаяві— на певний період чидо певної дати або до дати досягнення дитиною трирічного віку (включно).

Підтвердні документи.

Зажадайте свідоцтво про народження дитини. Зробіть та засвідчте копію.

Запропонуйте надати довідку змісця роботи батька/матері дитини про те, що він/вона неперебуває увідпустці для догляду.

Із 09.05.2021Закон про відпусткиневимагає, щоб батько чимати дитини надавали довідку змісця роботи другого збатьків, що той неперебуває увідпустці для догляду. Довідку змісця роботи, навчання числужби одного збатьків дитини про те, що він/вона вийшов/вийшла на роботу до закінчення терміну цієї відпустки, має надати баба, дід чиінший родич, що фактично доглядає за дитиною, іхоче оформити відпустку до трьох років (ч. 4 ст.20 Закону про відпустки).

Однакчастина 1 статті 18 Закону про відпусткиічастина 3 статті 179 КЗпПнадають право на відпустку до трьох років одному збатьків дитини— матері або батькові.

Щоб дотримати норми, правомірно запропонувати працівнику/працівниці подати разом іззаявою про відпустку ісвідоцтвом про народження дитини довідку, що другий ізбатьків неперебуває увідпустці до трьох років.

Так само, якщо відпустку для догляду хоче оформити баба чидід дитини, крім заяви, свідоцтва про народження дитини ідокументів, що підтверджують родинний зв’язок, логічно вимагати дві довідки, що кожен збатьків неперебуває увідпустці для догляду, ане одного збатьків, як передбачаєЗакон про відпустки.

Гонтарівська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів

Старосалтівської селищної ради

Вовчанського району Харківської області

вул. Дмитрівська, 99, с.Гонтарівка, Вовчанський район, Харківська область, 62570, тел. (05741) 6-27-28

e-mail: shgontativka@ukr.net Код ЄДРПОУ 24329495

Н А К А З

с.Гонтарівка

27.08.2020 № 23 - од

Про призначення вдповідальної

особи по затвердженню протиепідемічних заходів

у закладі освіти на період карантину

у зв'язку поширенням коронавірусної

хвороби (СОVID-19​)

З метою запобігання поширенню коронавірусної хвороби (СОVID-19) у навчальному 2020-2021 році та протиепідемічних заходів у закладах освіти на період карантину у зв'язку поширенням коронавірусної хвороби (СОVID-19​) Постанови МОЗ № 50 від 22.08.2020 мають здійснювати свою діяльність з урахуванням необхідності забезпечення належних протиепідемічних заходів , спрямованих на запобігання ускладнення епідемічної ситуації внаслідок поширення коронавірусної хвороби (СОVID-19). Відповідно до статті 40 Закону України «Про забезпечення санітарного та епідемічного благополуччя населення», на виконання пункту 17 постанови Кабінету Міністрів України від 22 липня 2020 року № 641 «Про встановлення карантину та з запровадження посилених протиепідемічних заходів на території із значним поширенням гострої респіраторної хвороби СОVID-19, спричиненої коронавірусом SARS-CoV-2»

НАКАЗУЮ:

1.Призначити Дудку О.В.відповідальною особою за протиепідемічні заходиН №23

у закладі на період карантину у зв'язку поширенням коронавірусної хвороби (СОVID-19​)

2.Заступнику директора з навчально-виховної роботи Кубраковій Ю.Г.

- розробити маршрути руху здобувачів освіти (залучаються всі можливі входи в приміщенні закладу) та скласти графік, за яким відбудеться допуск здобувачів освіти до закладу.

- графік допуску повинен бути сформований таким чином, щоб запобігати утворенню скупчення учасників освітнього процесу.

- у розкладі занять необхідно передбачити можливість визначення різного часу початку та закінчення занять (перерв) для різних класів

- За можливості забезпечити проведення занять з окремих предметів на відкритому повітрі.

- забороняється допуск до закладу освіти батьків або супроводжуючих осіб

- педагогічному складу закладу освіти перед початком занять проводить опитування учасників освітнього процесу щодо їх самопочуття та наявності симптомів респіраторної хвороби

3. Дудці О.В. відповідальній особі

- організувати спеціально ізольоване приміщення на випадок виявлення ознак гострої респіраторної хвороби в здобувачів освіти

- після вилучення особи з симптомами інфекційної хвороби в приміщенні, де перебувала така особа, проводиться провітрювання поза графіком та дезінфекція висококонтактних поверхонь

- вхід до приміщень закладу дозволяється при наявності захисної маски або респіратора. Захисні маски можуть не використовувати під час проведення занять у навчальних приміщеннях. Під час пересування приміщенням закладу освіти використання захисних масок є обов'язковим.

- для учнів 1-4 класів вхід та пересування приміщеннями закладу освіти дозволяється без використання захисної маски або респіратора.

- на всіх входах до закладу організувати місця для обробки рук антисептичними засобами. Місця для обробки рук позначити яскравим вказівником про правила та необхідність дезінфекції рук

- пересування здобувачів освіти між навчальними кабінетами, аудиторіями повинно бути мінімізованим, зокрема, шляхом проведення занять впродовж дня для одного і того ж класу в одній і тій самій аудиторії , застосування модульного підходу до організації вивчення дисциплін тощо.

- розробити графік харчування здобувачів освіти.

- функціонування питних шкільних фонтанчиків на території закладу освіти не дозволяється. Питний режим здобувача освіти організувати за допомогою використання індивідуальних ємностей для рідини або фасованої питної продукції

- при організації харчування необхідно забезпечити відстань між столами не менше 1,5 м та розмістити за столом не більше 4-х осіб.

- з працівниками харчоблоку провести навчання щодо одягання, використання, зняття засобів індивідуального захисту, їх утилізації, забезпечити контроль за виконанням цих вимог.

- проведення дезінфекційних заходів у салоні транспортного засобу в кінці робочої зміні;

- щоденний контроль за станом здоров'я водіїв та проведення температурного скринінгу до початку робочої зміни;

- не допуск до роботи осіб з ознаками гострої респіраторної хвороби або підвищеною температурою тіла понад 37,2 °C;

- вхід до салону автотранспорту при наявності засобів індивідуального захисту (респіратора або захисної маски);

- перевезення пасажирів здійснювати у межах кількості місць для сидіння.

Директор закладу Л.Мироненко

Гонтарівська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів

Старосалтівської селищної ради

Вовчанського району Харківської області

вул. Дмитрівська, 99, с.Гонтарівка, Вовчанський район, Харківська область, 62570, тел. (05741) 6-27-28

e-mail: shgontativka@ukr.net Код ЄДРПОУ 24329495

НА К А З

с.Гонтарівка

24.06. 2020 №3-у

Про випуск

учнів 11 класу

Керуючись наказом Міністерства освіти і науки України від 14.07.2015 №762 «Про затвердження Порядку переведення учнів (вихованців) загальноосвітнього навчального закладу до наступного класу» випустити зі школи учнів 11 класу

НАКАЗУЮ:

Випустити зі школи учнів 11 класу:

1. Бондаренко Антона Сергійовича

2. Козлову Олександру Ігорівну

3. Курочку Якима Віталійовича

4. Плугіна Олександра Юрійовича

5. Скалебу Вікторію Михайлівну

6. Тесленко Станіслава Сергійовича

з врученням документів про освіту.

Директор школи Л.Г.Мироненко

Гонтарівська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів

Старосалтівської селищної ради

Вовчанського району Харківської області

вул. Дмитрівська, 99, с.Гонтарівка, Вовчанський район, Харківська область, 62570, тел. (05741) 6-27-28

e-mail: shgontativka@ukr.net Код ЄДРПОУ 24329495

НА К А З

с.Гонтарівка

29 .05. 2020№ 3-у

Про зарахування учнів

до 1 класу

На виконання абзаців другого і третього частини 1 статті 13 Закону України «Про освіту», частини 7 статті 18 Закону України «Про загальну середню освіту», Порядку зарахування, відрахування та переведення учнів до державних та комунальних закладів освіти для здобуття повної загальної середньої освіти, затвердженому наказом Міністерства освіти і науки України від 16.04.2018 №367, п. 2.5 Статуту Гонтарівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Старосалтівської селищної ради Вовчанського району Харківської області, на підставі заяв батьків учнів про зарахування дітей до Гонтарівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів, свідоцтв про народження, медичних карт (форма № 086-1/0)

НАКАЗУЮ:

1.Зарахувати до складу учнів 1-го класу з українською мовою навчання з 01.09.2020 року:

1. Опарій Миколу

2. Попсуліс Владислава

3. Ахметчанову Валерію

4. Алєксєєнко Володимира

5. Волох Анжелу

6. Кайнаш Максима

7. Курильченко Максима

2.Контроль за виконанням даного наказу покласти на заступника директора з навчально – виховної роботи Кубракову Ю.Г.

Директор школи Л.Г.Мироненко

Гонтарівська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів

Старосалтівської селищної ради

Вовчанського району Харківської області

вул. Дмитрівська, 99, с.Гонтарівка, Вовчанський район, Харківська область, 62570, тел. (05741) 6-27-28

e-mail: shgontativka@ukr.net Код ЄДРПОУ 24329495

Н А К А З

с.Гонтарівка

18.03.2020 № 18

Про оплату праці

після встановлення

карантину в Гонтарівській ЗШ

У звязку з оголошенням із 12 березня 2020 року карантину через ризик ураження коронавірусом призупинили навчальну діяльність, і перейти на дистанційну форму роботи.

Відповідно до п. 25 Типових правил внутрішнього розпорядку для працівників державних навчально-виховних закладів України, затверджених наказом Міносвіти від 20.12.93 р. № 455, під час карантину керівник ЗЗСО залучає педагогічних працівників до педагогічної та організаційної роботи в межах часу, що не перевищує їхнього педагогічного навантаження до початку карантину. Зазначене стосується й педагогічних працівників, які працюють в ЗЗСО за сумісництвом.

НАКАЗУЮ:

1. Відповідно до Листа МОН від 23.03.2020р. «Щодо організації освітнього процесу в закладах загальної середньої освіти під час карантину», учителі працюють з учнями, які перебувають удома, використовуючи технології дистанційного навчання з урахуванням матеріально-технічних можливостей закладу освіти.

2. Робочі години вчителя, який забезпечує дистанційне навчання учнів, обліковувати (рахувати) відповідно до педагогічного навантаження вчителя та розкладу навчальних занять у ЗЗСО.

3. Розклад занять та робочий час учителя в дистанційному режимі максимально наблизити до розкладів навчальних занять та поточного режиму роботи.

4. Роботу педагогічних працівників під час карантину, якщо вони працюють дистанційно, оплачувати з розрахунку заробітної плати, установленої під час тарифікації, що передувала початку карантину (п. 71 Інструкції про порядок обчислення заробітної плати працівників освіти, затвердженої наказом Міносвіти від 15.04.93 р. № 102, далі – Їнструкція № 102)

5. Аналогічно оплачувати роботу осіб з-поміж керівного, адміністративно-господарського та навчально-допоміжного персоналу, які ведуть викладацьку роботу або заняття з гуртківцями в школі

6. Особи, які працюють на умовах погодинної оплати і не ведуть занять під час карантину, оплату за цей період не отримують, оскільки їхня робота оплачується за фактично відпрацьовані години (п. 73 Інструкції № 102).

7. Допоміжний і технічний персонал школи працює за встановленим графіком.

Директор школи Л.Г.Мироненко

З наказом ознайомлені

====================================================================

Гонтарівська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів

Старосалтівської селищної ради

Вовчанського району Харківської області

вул. Дмитрівська, 99, с.Гонтарівка, Вовчанський район, Харківська область, 62570, тел. (05741) 6-27-28

e-mail: shgontativka@ukr.net Код ЄДРПОУ 24329495

Н А К А З

с.Гонтарівка

12.03.2020 № 17

Про встановлення

карантину в Гонтарівській ЗШ

І-ІІІ ступенів

Відповідно до постанови Кабінету Міністрів України від 11.03.2020 № 211 «Про запобігання поширенню на території України короно вірусу CJVID-19»

НАКАЗУЮ:

1. Встановити в Гонтарівській загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів карантин з 12 березня по 3 квітня 2020 року.

2. На час карантину заборонити:

n проведення навчальних занять;

n проведення масових заходів в приміщеннях навчального закладу;

n проведення змагань, конкурсів, виставок тощо;

n інформувати здобувачів освіти щодо того, як запобігти поширенню хвороби та дій у випадку захворювання;

n розробити заходи щодо проведення занять за допомогою дистанційних технологій та щодо відпрацювання занять відповідно до навчальних планів після нормалізації епідемічної ситуації.

3. Заступнику директора з навчально-виховної роботи Кубраковій Ю.Г.:

3.1. Розробити план проведення організаційно-методичних заходів для вчителів на час карантину. 12.03.2020

4. Педагогічним працівникам:

4.1. Розробити індивідуальні плани роботи на час карантину з урахуванням відпрацювання щоденно часу, передбаченого тарифікацією. 12.03.2020

5. Контроль за виконанням наказу залишаю за собою.

Директор школи Л.Г.Мироненко

З наказом ознайомлені:

Звіт директора школи

за 2016/2017 навчальний рік

Освітня політика навчального закладу визначалася законами України, Указами Президента, постановами Кабінету Міністрів України, листами та наказами Міністерства освіти і науки України, Департаменту освіти і науки Харківської обласної державної адміністрації, відділу освіти Старосалтівської селищної ради Вовчанського району Харківської області.

У 2016/2017 навчальному році у школі навчалося 93 учні, з них 1 – 4 класи – 37 учні, 5 – 9 класи – 44 учні, 10 – 11 класи – 12 учнів. Окрім того у Гонтарівській ЗШ навчаються 33 учні з 18 сімей, які отримують державну допомогу через Вовчанське управління праці та соціального захисту населення, а саме – 1 дитина позбавлена батьківського піклування (Єфремова М. (6 клас)), 1 дитина з вадами фізичного розвитку (діагноз) (Власенко В. (6 клас)), 19 дітей з багатодітних сімей, 7 дітей з неповних сімей та 5 дітей з малозабез-печених сімей. Ці учні активно залучаються у навчально-виховному процесі та під час позакласної, позашкільної роботи.

Кадрове забезпечення

У 2016/2017 навчальному році педагогічними працівниками Гонтарівська школа була забезпечена на 100 %. Розстановка педагогів здійснюється відповідно до фахової освіти педпрацівників, але інколи деякі вчителі викладають предмети не за фахом (образотворче мистецтво, музичне мистецтво, трудове навчання). В школі працює 15 вчителів за основним місцем роботи та 2 – сумісники (вчителі інформатики та німецької мови). Серед основних працівників вищу освіту мають – 11 чоловік, освіту «бакалавр» - 1 педпрацівник та середню спеціальну – 3 вчителі.

Аналізуючи кадровий склад за кваліфікаційними категоріями слід відмітити, що у 2016/2017 навчальному році атестувався 1 вчитель – Мерінець Катерина Олексіївна, вчитель початкових класів, спеціаліст вищої категорії, яка підтвердила раніше присвоєну кваліфікаційну категорію.

Курсову фахову перепідготовку пройшли 3 вчителі – Саєнко Н.П., вчитель музичного мистецтва, Шевченко О.В., вчитель математики, Шульга В.М., вчитель початкових класів та навчання на спецкурсі – Токар Л.Ю., вчитель української мови та літератури.

Аналіз складу вчителів за кваліфікаційними категоріями на кінець навчального року свідчить, що вищу кваліфікаційну категорію мають 3 вчителі (Мироненко Л.Г., Сіренко О.А., Мерінець К.О.), першу кваліфікаційну категорію мають 5 вчителів (Кубракова Ю.Г., Шевченко О.В., Третяк Н.О., Пєстова Я.О., Пелих В.В.), другу кваліфікаційну категорію має 1 вчитель (Токар Л.Ю.), а категорію «спеціаліст» мають 6 вчителів (Шульга В.В., Шульга В.М., Попсуліс К.В., Бегляніна Н.А., Саєнко Н.П., Яропут В.М.).

Сьогодні закладено нові підходи до організації освіти в школі, що і зумовило вибір закладом науково-методичної теми: «Модернізація методичного супроводу зростання професійної компетентності вчителів на основі диференційованого підходу»

Завдання методичної роботи – підвищення наукового рівня вчителя: підготовка вчителя до засвоєння ним змісту нових програм і технологій їх реалізації; постійне ознайомлення з досягненнями психолого-педагогічних дисциплін і методик викладання; вивчення і втілення у шкільну практику передового педагогічного досвіду, творче використання перевірених рекомендацій: збагачення новими, прогресивними і досконалими методами і засобами навчання; постійне вдосконалення навичок самостійної роботи вчителя, надання йому кваліфікаційної допомоги як у питаннях теорії, так і в практичній діяльності, у підвищенні результативності його педагогічної праці.

Педагогічний колектив є одним з об'єктів управління. Постійне творче оновлення, розвиток і вдосконалення завжди актуальне для педагогічної професії. Тільки переосмислення свого досвіду, інтуїтивні пошуки і знаходження індивідуального стилю діяльності ведуть до самоактуалізації педагога, як особистості, як фахівця і, отже, до поліпшення якості навчання школярів.

Методична робота закладу містить колективні, групові та індивідуальні форми роботи, під час яких педагогічний колектив працював над реалізацією науково-методичної теми.

На педагогічних радах розглядалися питання:

1.Про удосконалення професійної компетентності вчителя як передумова підвищення якості та результативності навчально-виховного процесу (жовтень)

2.Про використання інноваційних технологій на уроках як запорука якісної освіти (січень)

3.PISA: мета, завдання та особливості дослідження (за матеріалами УЦОЯО) (березень)

4.Про особливості завдань міжнародного дослідження якості освіти PISA (за матеріалами УЦОЯО) (березень)

Під час нарад при директорові були реалізовані завдання:

1.PISA: програма міжнародного оцінювання учнів (січень)

2.Про стан викладання та рівні навчальних досягнень з предметів (математика, українська мова, українська література, історія України, всесвітня історія, Захист Вітчизни, математика в початковій школі, українська мова, літературне читання музичне мистецтво)

Протягом року проводився постійно діючий семінар – практикум:«Модернізація методичного супроводу зростання професійної компетентності вчителів на основі диференційованого підходу», метою якого було поглиблення знань слухачів з питань модернізації методичної роботи в закладі як передумови зростання професійної компетентності вчителів»

І етап семінару - Круглий стіл «Роль методичної роботи при вдосконаленні професійної компетентності вчителя» (листопад)

ІІ етап семінару – Педагогічна майстерня «Професійна компетентність вчителя як запорука успіху» (листопад - березень)

- Взаємовідвідування уроків вчителями – предметниками, членами ШМО

- Проведення відкритих уроків для молодих та малодосвідчених вчителів

- Проведення предметних тижнів, позакласних заходів

- Підготовка та проведення предметних олімпіад і конкурсів

ІІІ етап семінару – Методична студія «Інновації методичної роботи як засіб формування креативного вчителя»

Засідання шкільних методичних об’єднань:

ШМО початкових класів:

- Методика проведення уроків розвитку зв’язного мовлення в початковій школі

- Наукові основи формування навичок правильного читання молодших школярів

ШМО філологічного напрямку:

- Проектування і формування мобільності учня на уроках філологічного напрямку (конференція)

- Формування в учнів інтересу до науково-дослідницької роботи на уроках філологічних дисциплін (методичний практикум)

ШМО природничо-математичних дисциплін:

- Організація пізнавальної діяльності учнів в системі особистісно-орієнтованого навчання

- Удосконалення професійної компетентності вчителя як запорука якісних показників ЗНО

- PISA: програма міжнародного оцінювання учнів

Шкільне методичне об’єднання вчителів початкових класів працювало над реалізацією методичної теми: «Підвищення ефективності уроку в умовах модернізації початкової освіти». Сучасний урок – це основний механізм засвоєння школярами стандартів освіти та формування рівня, що перевищує ці стандарти. На уроці в першу чергу формуються компетентності дитини, що представляють собою одну з головних ідей модернізації. Саме урок є важливою формою індивідуального підходу до дитини, урахування її інтересів і здатностей, розвитку особистісних якостей, необхідних для життя в сучасному суспільстві. Сучасний урок, на думку вчителів, повинен бути пов'язаний не тільки із засвоєнням школярами певної суми знань, а й цілісним розвитком особистості, її пізнавальних і творчих здібностей. Як головний результат модернізації розглядається готовність і здатність молодих людей, які закінчують школу, нести особисту відповідальність як за власне благополуччя, так і за благополуччя суспільства. Відповідно до такої позиції вчителі-початківці обирають найбільш оптимальні підходи до організації сучасного уроку:

Злагоджена робота вчителів початкових класів знаходить своє відображення у аналізі рівня навчальних досягнень учнів початкових класів. З 30 учнів початкових класів, які підлягають оцінюванню, окрім учнів 1 класу, жоден немає початкового рівня. З таких предметів, як українська мова та математика кількість учнів на середньому та достатньому рівнях досить велика (12 – 14 учнів), а на високому лише 3 – 4 учні. Невтішні результати маємо і з німецькою мовою, де взагалі відсутні учні, які здатні показати високі результати. Лише третина учнів почат-кової школи навчаєть-ся на високому рівні з літературного читання та має високі показники з природо-знавства.

Аналізуючи рівні навчальних досягнень учнів з предметів, відмічаємо, що дані показники знаходяться у межах 0,6 – 0,8, а саме: 0,6 – 0,7 – українська мова, математика, німецька мова, а 0,8 – літературне читання та природознавство серед учнів 2 та 3 класів.

Середній бал з даних предметів серед учнів початкової ланки складає – з літературного читання та природознавства – 8,2 бали, з інших предметів не перевищує середній рівень, а саме: української мови - 6,8 бали, з математики – 6,9 бали та з німецької мови – 6,7 бали.

Порівнюючи результати річних балів та державної підсумкової атестації слід відмітити, що більшість учнів підтвердили власні рівні навчальних досягнень. А такі учні, як Мясниченко Артем (літературне читання та математика) та Міхалін Олександр (математика) показали кращі результати під час державної підсум-кової атестації в порівнянні з річними балами.

Вчителі філологічного напрямку працювали над реалізацією науково-методичної теми «Модернізація методичного супроводу зростання професійної компетентності вчителів філологічного напрямку на основі диференційованого підходу як передумова підвищення якості та результативності навчально-виховного процесу» під гаслом видатного зарубіжного педагога К.Роджерса: «Не так важливо вчити дітей, потрібно створити ситуацію, в якій дитина просто не може не вчитися і робить це із задоволенням». На думку вчителів, процес формування вмінь і навичок стає набагато результативнішим, якщо організувати навчання у співробітництві, яке ґрунтується на спільній діяльності і взаєморозумінні вчителя і учнів.Саме таке навчання, з використанням інноваційних технологій, сприяє формуванню ключових і предметних компетентностей учнів, підвищує інтелект дитини, зміцнює її віру у власні здібності, стимулює активність. Процес навчання – це напружена розумова робота, яка передбачає участь учнів у цьому процесі. На вчителя покладається велика відповідальність за розвиток особистості в процесі навчання, тому тільки пояснення матеріалу та демонстраційний матеріал не дадуть стійких знань. Якості знань можна досягти шляхом використання інформаційно-комунікаційних технологій.Запровадження інформаційно-комунікаційних технологій – це не данина моді, а необхідність сьогодення, оскільки більшість дітей ознайомлюються з комп’ютером набагато раніше, ніж це їм може запропонувати школа.

Завдяки використа-нню ІКТ навчальне середовище вчителі доповнюють відео, звуком, анімацією. Усе це здійснює значний вплив на емоційну сферу школяра, сприяючи підвищенню пізнавальної активності, підвищенню інтересу до предмета та навчання взагалі, активізації навчальної діяльності учнів. За допомогою комп’ютерних техно-логій на уроках створюються умови для формування ключових та предметних компе-тентностей школяра, його повноцінної само-реалізації, адже вони дозволяють максималь-но розкрити зміст уроку, стимулюють активність учнів, розвивають їх творчі здібності.

Аналізуючи рівні навчальних досягнень учнів слід відмітити, що більшість учнів навчається на середньому та достатньому рівнях. Також збільшилась кількість учнів, які засвоюють навчальний матеріал на початковому рівні – з німецької мови (10 учнів), російської мови (7 учнів), з історії України та всесвітньої історії (по 6 учнів). Результати високого рівня демонструють Рижик Є., учень 5 класу (українська мова), Гладун А.(6 клас), Печенізька А.(9клас) (українська література), 3 учні – Кубраков Я., Плугін Д. (6 клас) та Печенізька А. (9 клас) з зарубіжної літератури.

Середній бал з навчальних предметів знаходиться на середньому рівні в межах від 5,4 бали з всесвітньої історії до 6,3 бали з зарубіжної літератури.

Протягом навчального року учні 2, 3, 4 класу приймали участь у конкурсах: «Колосок», «Геліантус», «Соняшник», «Кенгуру». Загальна кількість учасників – 28 учнів. Результати відображені в діаграмі.

В 4 класі (класовод Шульга В.В.) провели І (шкільний) етап предметних олімпіад (10 учасників). У ІІ (районному) етапі участі не брали. Пройшов І (шкільний) етап конкурсу ім. П. Яцика в 3(класовод Шульга В.М.) і 4 (класовод Шульга В.В.) класах. Кількість учасників – 20 учнів. Учениця 4 класу Мірошниченко Д. (класовод Шульга В.В.) посіла ІІІ місце у ІІ (районному) етапі конкурсу ім. П. Яцика.

Учні залучались до участі у різноманітних конкурсах:

- VIIМіжнародний мовно- літературний конкурс учнівської та студентської молоді ім. Т.Г. Шевченка;

- Всеукраїнська гра “Соняшник”(41 учень), дипломи II регіонального рівня -8 учнів, дипломи III регіонального рівня отримали 2 учня.

- I Міжнародний конкурс-гра “Sunflower”(24 учня),дипломи II регіон. рівня-4 учня, III регіон. рівня -2 учня.

- І та II етапи Всеукраїнських учнівських олімпіад з української мови та літератури, російської мови та зарубіжної літератури, історії та правознавства. В II турі олімпіад 3 призове місце зайняла учениця 9 кл. Печенізька А.(правознавство).

Учні нашої школи з кожним роком стають активними учасниками міжнародних учнівських конкурсів: «Кенгуру», «Левеня», «Геліантус», «Колосок».

Робота по виявленню здібних учнів проводиться не в повній мірі. Тому участь в районних предметних олімпіадах дуже низька –1 учасник в районній предметній олімпіаді з математики, 1 учасник з географії. Учасники ІІ етапу учнівських олімпіад з математики, та географії в цьому навчальному році не посіли призові місця.

В рамках району по кожному предмету працювали творчі групи. Третяк Н.О. відповідала за роботу методичної студії в рамках РМО вчителів географії.

Велика увага у школі завжди приділялась виховній роботі. Цей рік не був виключенням. За гарною традицією при величезній роботі працівників школи та з вашою підтримкою, шановні присутні, школа і в цьому навчальному році вийшла у лідери з питань виховної роботи.

Виховний процес здійснювався у багатьох напрямках: розвиток національної свідомості та патріотизму, правової культури, інтелектуально – пізнавальному напрямку, духовно – моральному, художньо – естетичному, фізичному, екологічному, психолого – емоційному напрямках.

Соціальна підтримка дітей пільгових категорій, що навчаються у школі, проводиться згідно з діючим законодавством. На початок навчального року підготовлені списки учнів пільгових категорій. Кількість дітей у них становить :

- сиріт - 0

- інвалідів - 1

- чорнобильців - 0

- багатодітних – 19

- напівсиріт – 2

- малозабезпечених – 5

Ці діти постійно перебувають у центрі уваги всього колективу, тому з питання соціального захисту учнів пільгових категорій вдалося виконати не лише основні положення Комплексного плану заходів щодо соціально - правового захисту дітей

Співпраця з батьками

Виховання учня у сім`ї та школі – щоденний нерозривний процес. Тому педагогічний колектив працює у тісній співпраці з батьківським колективом, особливо батьківським активом з метою створення найсприятливіших умов для самореалізації та розвитку школяра. Батьки є соціальним замовником школи, тому повинні брати активну участь у навчально-виховному процесі. Батьківська громадськість приймає активну участь у різноманітних заходах ( День здоров`я, організація та супровід учнів під час екскурсій, контроль за роботою їдальні, підготовка приміщень школи до нового навчального року,тощо). І таку співпрацю ми повинні активно продовжувати.

Охорона життя та здоров`я учнів та працівників школи

- Медичне обслуговування учнів школи здійснює медична сестра , яка є постійним працівником амбулаторії. Медпрацівники здійснюють систематичне та планове медичне обслуговування учнів. Так, у звітний період підлягало огляду 100% учнів

Відповідно до результатів медичного огляду дітей, на підставі довідок лікувальних установ у школі формуються спеціальні медичні групи , а також уточнюються списки учнів основної та підготовчої групи звільнених від занять фізичною культурою.

Розподіл учнів за групами з фізичного виховання має такий вигляд:

- основна група -88 93%

- підготовча група – 7 7%

- спеціальна група – 0

Харчування здійснюється кухарями школи. Нарікань на роботу їдальні у цьому навчальному році не було. Для учнів пільгових категорій організовується щоденне безоплатне одноразове харчування. Гаряче харчування здійснюється на всіх перервах

Протягом 2016-2017 н.р. батьки школи, учні та учителі були активними учасниками навчально-виховного процесу. Усі заходи, які проводились у школі, були прозорими та відкритими для широких кіл громадськості.

ЗАТВЕРДЖУЮ

Начальник відділу освіти, молоді та спорту Старосалтівської селищної ради Вовчанського району Харківської області

____________ І.М.Глазунова

«____» червня 2017 року

Робочий навчальний план

Гонтарівської загальноосвітньої школи І – ІІІ ступенів

Старосалтівської селищної ради Вовчанського району Харківської області

на 2017/2018 навчальний рік

ПОГОДЖЕНО

на засіданні ради Гонтарівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Старосалтівської селищної ради Вовчанського району Харківської області

від 16.06.2017 протокол № 4

Голова ради школи

________________В.М.Шульга

ПОГОДЖЕНО

на засіданні педагогічної ради

Гонтарівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Старосалтівської селищної ради Вовчанського району Харківської області

від 16.06.2017 протокол № 8

Голова педагогічної ради

_____________ Л.Г.Мироненко

МП

Пояснювальна записка

до робочого навчального плану Гонтарівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Старосалтівської селищної ради Вовчанського району Харківської області на 2017/2018 навчальний рік

І.Загальні засади

Робочий навчальний план Гонтарівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Старосалтівської селищної ради Вовчанського району Харківської області на 2017/2018 навчальний рік складено відповідно до вимог законів України «Про освіту» (зі змінами), «Про загальну середню освіту» (зі змінами), «Про внесення змін до законодавчих актів з питань загальної середньої та дошкільної освіти щодо організації навчально-виховного процесу», «Про забезпечення санітарного та епідемічного благополуччя населення», постанов Кабінету Міністрів України від 27.08.2010 №778 «Про затвердження Положення про загальноосвітній навчальний заклад», від 20.04.2011 №462 «Про затвердження Державного стандарту початкової загальної освіти», від 23.11.2011 №1392 «Про затвердження Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти», зі змінами, затвердженими постановою Кабінету Міністрів від 07.08.2013 №538, Положення про індивідуальну форму навчання, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 12.01.2016 № 8, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 03.02.2016 за № 184/28314 (із змінами, внесеними згідно з наказом Міністерства освіти і наукиУкраїни від 06.06.2016 № 624), листів Міністерства освіти і науки України від 07.06.2017 №1/9-315 «Про структуру 2017/2018 навчального року та навчальні плани загальноосвітніх навчальних закладів» та Департаменту науки і освіти Харківської обласної державної адміністрації від 12.06.2017 №01-38/2401 «Про формування робочих навчальних планів загальноосвітніх навчальних закладів на 2017/2018 навчальний рік»:

ü для 1-4-х класів – за Типовими навчальними планами початкової школи, затвердженими наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 10.06.2011 № 572 (із змінами) (додаток 1);

ü для 5-9-х класів – за Типовими навчальними планами загальноосвітніх навчальних закладів ІІ ступеня, затвердженими наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 03.04.2012 № 409 (із змінами) (додаток 12);

ü для 10-11-х класів – за Типовими навчальними планами загальноосвітніх навчальних закладів ІІІ ступеня, затвердженими наказом Міністерства освіти і науки України від 27.08.2010 № 834 (із змінами) (додаток 4,10).

За Статутом Гонтарівська ЗШ є загальноосвітньою школою І-ІІІ ступенів і має таку структуру:

ü загальноосвітня школа І ступеня (1-4 класи);

ü загальноосвітня школа ІІ ступеня (5-9 класи);

ü загальноосвітня школа ІІІ ступеня (10-11 класи) з профілями навчання.

У Гонтарівській ЗШ у 2017/2018 навчальному році навчається 93 учні:

Навчально-виховний процес у школі здійснюється за груповою формою навчання. У 2017/2018 навчальному році учень 8 класу навчається за індивідуальною формою навчання.

Відповідно до рішення ради Гонтарівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів від 14.06.2017, протокол № 3, та педагогічної ради навчального закладу від 14.06.2017, протокол № 7, у 10 класі організовано, а в 11 класі продовжено навчання за технологічним профілем.

У 2017/2018 навчальному році навчання учнів здійснюється українською мовою навчання.

ІІ. Порядок вивчення окремих навчальних предметів

Робочий навчальний план Гонтарівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Старосалтівської селищної ради Вовчанського району Харківської області охоплює інваріантну складову, сформовану на державному рівні, та варіативну складову. Варіативна складова використовується на:

· збільшення кількості годин на вивчення предметів інваріантної складової,

· запровадження факультативів, курсів за вибором,

· індивідуальні заняття та консультації.

Повноцінність загальної середньої освіти забезпечується реалізацією як інваріантної, так і варіативної частин робочого навчального плану. З метою забезпечення виконання Державного стандарту освіти забезпечено викладання предметів інваріантної складової, що визначені Типовими навчальними планами для кожного класу, в повному обсязі.

У 1-4 класах та 5-7 класах вивчаються окремі курси «Музичне мистецтво» та «Образотворче мистецтво».

У межах галузі «Суспільствознавство» у 5 класі вивчається пропедевтичний курс «Вступ до історії», у 6 класі – «Всесвітня історія. Історія України (інтегрований курс)».

Години на викладання предмета «Технології» в 10 – 11 класах передано Вовчанському МНВК.

При розподілі годин варіативної складової робочого навчального плану враховано, що гранично допустиме навантаження вираховується на одного учня, а уроки фізичної культури не враховуються при визначенні цього показника.

Години варіативної складової робочого навчального плану учнів початкової школи використано на введення:

· додаткових годин до годин інваріантної складової на викладання української мови (навчання грамоти) в 1 класі (1 год.);

· курсу за вибором «Зарубіжна література» у 2 – 4 класах (по 1 год.) з метою залучення молодших школярів до скарбниці світової літератури, загальнолюдських і національних духовних цінностей, розширення їхніх культурно-пізнавальних інтересів;

· індивідуальних занять та консультацій в 1 – 4 класах (по 1 год.)

Години варіативної складової робочого навчального плану учнів 5 – 7, 9-х класів розподілено на введення:

· додаткових годин до годин інваріантної складової на викладання української мови в 5, 6 (по 1год.) та 7 класах (0,5 год.), математики у 6 класі (1 год.), алгебри в 7 класі (0,5 год.);

· спецкурсу «Основи споживчих знань» у 5 та 6 класах (по 0,5 год.) та у 7 класі (1 год.) з метою ознайомлення школярів із загальними закономірностями економічної та правової організації суспільства, виховання грамотної споживчої поведінки;

· курсу «Харківщинознавство» у 9 класі (1 год.) з метою виховання в учнівської молоді поваги і шанобливого ставлення до історико-культурної спадщини рідного краю, ознайомлення учнів з історичним минулим та сьогоденням свого народу, яке пробуджує почуття національної свідомості, любові та поваги до своєї Батьківщини;

· спецкурсу «Православна культура Слобожанщини» у 5 – 7, та у 9 класах (по 1год.) з метою формування у дітей традиційних для України християнських цінностей: істини, добра, любові, краси, гідності, обов’язку, честі і совісті.

Години варіативної складової робочого навчального плану учнів школи ІІІ ступеня використано на введення:

· додаткових годин до годин інваріантної складової на викладання української мови у 10 класі (1 год.), української літератури в 10 та 11 класах (по 1 год.), історії України в 10 класі (0,5 год.);

· спецкурсу «Основи споживчих знань» у 10 класі (1 год.) з метою ознайомлення школярів із загальними закономірностями економічної і правової організації суспільства, аналізом проблем раціонального вибору на рівні окремого споживача і держави, основами споживчої поведінки, виховання грамотної споживчої поведінки та правової культури;

· спецкурсу «Православна культура Слобожанщини» у 10 класі (1 год.) з метою виховання свідомо патріотичної молоді, сприйняття нею православних духовних традицій, які завжди були і залишатимуться знаковими та основоположними для українського народу;

· індивідуальних занять з української мови в 11 класі (0,5 год.) та з математики у 10 класі (0,5 год.) та у 11 класі (1 год.).

У 2017/2018 навчальному році учні Гонтарівської ЗШ будуть вивчати наступні варіативні модулі з фізичної культури:

У 2017/2018 навчальному році визначено наступний порядок викладання годин інваріантної та варіативної складових, що не мають повної кількості годин:

Відповідно до вимог наказів Міністерства освіти і науки України від 20.02.2002 №128 «Про затвердження Нормативів наповнюваності груп дошкільних навчальних закладів (ясел-садків) компенсуючого типу, класів спеціальних загальноосвітніх шкіл (шкіл-інтернатів), груп подовженого дня і виховних груп загальноосвітніх навчальних закладів усіх типів та Порядку поділу класів на групи при вивченні окремих предметів у загальноосвітніх навчальних закладах», від 17.08.2012 № 921 «Про внесення зміни до наказу Міністерства освіти і науки України від 20.02.2002 № 128» при вивченні окремих предметів у 2017/2018 навчальному році у навчальному закладі поділ учнів на групи не здійснюється.

ІІІ. Структура 2017/2018 навчального року

Відповідно до статті 16 Закону України «Про загальну середню освіту» 2017/2018 навчальний рік розпочинається у школі 1 вересня 2017 року і закінчується не пізніше 1 липня 2018 року.

Відповідно до рішення педагогічної ради Гонтарівської ЗШ від 14.06.2017, протокол № 7, та за погодженням з відділом освіти, молоді та спорту Старосалтівської селищної ради Вовчанського районуХарківської області навчальні заняття організовуються за семестровою системою:

ü І семестр - з 1 вересня 2017 року до 29 грудня 2017 року,

ü ІІ семестр - з 15 січня 2018 року до 25 травня 2018 року.

Упродовж навчального року для учнів проводяться канікули: осінні з 21 по 29 жовтня 2017 року, зимові з 30 грудня 2017 року по 14 січня 2018 року, весняні з 24 березня 2018 року по 01 квітня 2018 року.

Закінчується 2017/2018 навчальний рік проведенням річного оцінювання навчальних досягнень учнів 2-11 класів та державної підсумкової атестації випускників початкової, основної і старшої школи.

Навчальні екскурсії та навчальна практика учнів не проводяться відповідно до рішення педагогічної ради навчального закладу від 14.06.2017, протокол № 7.

Державна підсумкова атестація учнів 4, 9 та 11 класів проводиться відповідно до вимог чинного законодавства України у терміни, визначені Міністерством освіти і науки України.

Тривалість навчального тижня – 5 днів.

Директор школи Л.Г.Мироненко

МП

Додаток 1

складений відповідно до додатку 1

Типових навчальних планів початкової школи (наказ Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 10.06.2011 №572 (із змінами))

Робочий навчальний план

для учнів 1 – 4 класів з українською мовою навчання

Директор школи Л.Г.Мироненко

МП

Додаток 2

складений відповідно до додатку 12

Типових навчальних планів загальноосвітніх навчальних закладів ІІ ступеня (наказ Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 03.04.2012 №409 (із змінами))

Робочий навчальний план

для учнів 5 – 9 класів з українською мовою навчання

Директор школи Л.Г.Мироненко

МП

Додаток 3

складений відповідно до додатків 4, 10

Типових навчальних планів загальноосвітніх навчальних закладів ІІІ ступеня (наказ Міністерства освіти і науки України від 27.08.2010 № 834 (зі змінами))

Робочий навчальний план для учнів 10 – 11класів з українською мовою навчання (технологічний профіль)

Директор школи Л.Г.Мироненко

МП

Перелік навчальних програм

робочого навчального плану Гонтарівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Старосалтівської селищної ради Вовчанського району Харківської області для вивчення предметів інваріантної складової у 1-11 класах у 2017/2018 навчальному році

Перелік навчальних програм

робочого навчального плану Гонтарівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Вовчанської районної ради Харківської області для вивчення предметів варіативної складової у 1-11 класах у 2017/2018 навчальному році

Директор школи Л.Г.Мироненко

МП

Гонтарівська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів

Старосалтівської селищної ради

Вовчанського району Харківської області

вул. Дмитрівська, 99, с.Гонтарівка, Вовчанський район, Харківська область, 62570, тел. (05741) 6-27-28

e-mail: shgontativka@ukr.net Код ЄДРПОУ 24329495

НАКАЗ

04.04. 2017 № 16

Про порядок організованого закінчення 2016/2017 навчального року та проведення державної підсумкової атестації учнів 4, 9, 11-хкласів загальноосвітніх навчальних закладів Старосалтівської селищної ради Вовчанського району Харківської області

Відповідно до Закону України «Про загальну середню освіту», Положення про державну підсумкову атестацію учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 30.12.2014 №1547, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 14.02.2015 за №157/26602, наказів Міністерства освіти і науки України від 20.10.2016 №1272 «Про проведення державної підсумкової атестації учнів (вихованців) загальноосвітніх навчальних закладів у 2016/2017 навчальному році» (зі змінами), Порядку переведення учнів (вихованців) загальноосвітнього навчального закладу до наступного класу, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 14.07.2015 №762, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 30.07.2015 за №924/27369, Положення про золоту медаль «За високі досягнення у навчанні» та срібну медаль «За досягнення у навчанні», затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 17.03.2015 №306, зареєстрованого у Міністерстві юстиції України 31.03.2015 за № 354/26799, листів Міністерства освіти і науки України від 13.03.2017 № 1/9-149 «Про проведення державної підсумкової атестації у загальноосвітніх навчальних закладах у 2016/2017 навчальному році», від 09.06.2016 № 1/9-296 «Про структуру 2016/2017 навчального року та навчальні плани загальноосвітніх навчальних закладів», наказу Департаменту науки і освіти Харківської обласної державної адміністрації від 28.03.2017 №89 «Про порядок організованого закінчення 2016/2017 навчального року та проведення державної підсумкової атестації учнів 4, 9, 11 (12)-х класів загальноосвітніх навчальних закладів усіх типів і форм власності Харківської області», наказу відділу освіти молоді та спорту Старосалтівської селищної ради Вовчанського району Харківської області від 04.04.2017 №32 «Про порядок організованого закінчення 2016/2017 навчального року та проведення державної підсумкової атестації учнів 4, 9, 11 (12)-х класів загальноосвітніх навчальних закладів Старосалтівської селищної ради Вовчанського району Харківської області» з метою створення належних умов у Гонтарівській загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів, що забезпечать безумовне дотримання порядку закінчення 2016/2017 навчального року і проведення державної підсумкової атестації, установленого нормативно-правовими документами, здійснення контролю за виконанням навчальних планів та програм, а також за відповідністю освітнього рівня учнів і випускників школи І, ІІ, ІІІ ступенів вимогам Державного стандарту початкової загальної освіти та Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти, керуючись статтею 6 Закону України «Про місцеві державні адміністрації»,

НАКАЗУЮ:

1.Заступнику директора з навчально-виховної роботи Кубраковій Ю.Г.:

1.1. Вжити необхідних заходів із питань організованого закінчення 2016/2017навчального року, проведення державної підсумкової атестації учнів 4-го, 9-го, 11-го класів.

Квітень-червень 2017 року

1.2. Установити неухильний контроль за роботою педагогічних працівників навчального закладу щодо організованого закінчення поточного навчального року та проведення державної підсумкової атестації учнів 4-го, 9-го, 11-го класів, у встановленому законодавством порядку.

Квітень-червень 2017 року

1.3. Здійснювати особистий контроль за роботою вчителів з питань виконання Державного стандарту початкової загальної освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України 20.04.2011 №462, Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України 23.11.2011 №1392.

До 24.06.2017

1.4. Узяти на контроль роботу вчителя із питань своєчасного та об’єктивного виставлення випускникам 4-го класу балів за державну підсумкову атестацію й річне оцінювання з української мови, літературного читання та математики.

Не пізніше, ніж за 5 днів

до закінчення навчального року

1.5. Вжити заходів із недопущення фактів відсутності без поважних причин учнів 4-го класу під час проведення державної підсумкової атестації.

У дні проведення

державної підсумкової атестації

1.6. Надати до відділу освіти, молоді та спорту Старосалтівської селищної ради інформацію про проведення свята «Останній дзвоник» та випускного вечора.

До 14.04.2017

1.7. Надіслати до відділу освіти, молоді та спорту Старосалтівської селищної ради інформацію про випускників, які нагороджуються золотими та срібними медалями за встановленими формами.

До 24.04.2017

До 25.06.2017

1.8. Здійснити контроль щодо своєчасного розрахунку педагогічними працівниками загальноосвітнього навчального закладу середнього балу атестата випускників 11-го класу, середнього балу свідоцтв випускників 9-го класу та здійсненням відповідних записів у додатках до атестатів про повну загальну середню освіту, свідоцтв про базову загальну середню освіту і шкільній документації.

Травень-червень 2017 року

1.9. Узагальнити результати проведення державної підсумкової атестації учнів 4-го 9-го, 11-го класів. Узагальнену інформацію надати до відділу освіти. молоді та спорту Старосалтівської селищної ради.

До 25.05.2017 – 4-й клас

До 15.06.2017 – 9-й клас

До 24.06.2017 – 11-й клас

1.10. Надати до відділу освіти, молоді та спорту Старосалтівської селищної ради на погодження склад державних атестаційних комісій 4-го, 9-го, 11-го класів, згідно з пунктом 1 розділу 3 Положення про державну підсумкову атестацію учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 30.12.2014 №1547, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 14.02.2015 за №157/26602.

До 28.04.2017 – 4-й клас

До 18.05.2017– 9-й клас

1.11. Провести засідання педагогічної ради та затвердити відповідним наказом строки проведення державної підсумкової атестації випускників навчальних закладів І і ІІ ступенів та третій предмет для проходження державної підсумкової атестації випускників 9-го класу.

До 05.04.2017

1.12.За рішенням педагогічної ради навчального закладу встановити строки дострокової державної підсумкової атестації для учнів, які призиваються на військову службу, виїзд на постійне проживання за кордон, тощо та видати відповідні накази.

Квітень-червень 2017 року

1.13. Забезпечити дотримання порядку звільнення за станом здоров’я випускників 9, 11-го класів від державної підсумкової атестації. За результатами проведеної роботи видати відповідні накази.

До 06.05.2017

1.14. Визначити та подати на погодження:

ü дату завершення навчального року;

ü дату проведення свята «Останній дзвоник»;

ü дату вручення документів про освіту;

ü доцільність проведення навчальної практики;

ü особливості організації навчально-виховного процесу в 11-му класі під час підготовки та складання ДПА/ЗНО.

До 14.04.2017

1.15. Установити контроль за дотриманням термінів семестрового та річного оцінювання навчальних досягнень:

1.15.1. Учнів 3 (2) – 4-го класу.

Не пізніше, ніж за 5 днів до закінчення навчального року

1.15.2. Учнів 5 – 11-х класів.

Не раніше, ніж через 3 дні після виставлення семестрових та з урахуванням часу на вирішення спірних питань

1.16. Забезпечити участь учнів 11-го класу старшої школи в зовнішньому незалежному оцінюванні на пунктах тестування:

ü 23.05.2017 з української мови;

ü 31.05.2017 з математики або 02.06.2017 з історії України;

ü предмет у формі ЗНО за власним вибором випускника.

1.17. Організувати проведення державної підсумкової атестації учнів 9-го класу основної школи з трьох предметів: українська мова, математика та предмет за вибором навчального закладу.

У строки, визначені загальноосвітнім

навчальним закладом

1.18. Організувати проведення державної підсумкової атестації учнів 4-го класу початкової школи з трьох предметів: українська мова, літературне читання, математика.

У строки, визначені загальноосвітнім

навчальним закладом

1.19. Організувати проведення державної підсумкової атестації учнів 9-го,
11-го класів, які навчалися за кордоном і не повернулися до початку державної підсумкової атестації.

Одразу після надходження відповідних заяв

1.20. Після завершення державної підсумкової атестації:

1.20.1. Внести зміни до бази даних про випускників 9-го класу, які претендують на отримання свідоцтва про базову загальну середню освіту з відзнакою.

До 10.06.2017

1.20.2. Внести зміни до бази даних про випускників 11-го які претендують на отримання атестата про повну загальну середню освіту з відзнакою.

До 24.06.2017

4. Контроль за виконанням даного наказу залишаю за собою.

Директор школи Л.Г.Мироненко

З наказом ознайомлені

Звіт директора

Гонтарівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів

Мироненко Л.Г.

про підсумки роботи школи за 2015-2016 н.р.

перед громадськістю та педагогічним колективом.

Основна діяльність школи спрямована на створення умов для реалізації державної політики в сфері освіти згідно із ст.53 Конституції України. Структура освіти на кожному рівні й навчальні плани побудовані на принципах постійно зростаючої складності навчальної діяльності з предметів і самостійності учня у виборі власної траєкторії в освітньому процесі. На кожній сходинці забезпечується державний стандарт, здійснюється теоретична і практична підготовка з дисциплін навчального плану з метою максимального розвитку інтелекту, загальної культури, творчих можливостей, фізичного й морального здоров'я.

Початкова школа забезпечує становлення особистості дитини, її інтелектуальний, соціальний і фізичний розвиток. Пріоритетом у початкових класах школи є розвиваючі форми і методи навчання.

Основна школа дає базову освіту, що є фундаментом загальноосвітньої підготовки дітей Система освіти в школі складається з трьох освітніх рівнів: початкова школа – 4 роки; основна - 5 років; старша – 2 роки.

Педагоги школи постійно підвищують свій професійний рівень на засіданнях педагогічної ради, методичної ради, ШМО, районних методичних об’єднаннях вчителів, районних теоретичних і науково-практичних семінарах, використовують Інтернет-ресурси.

У 2015/2016 навчальному році педагогічний колектив працював над проблемою «Формування ціннісних орієнтирів учнів шляхом впровадження інноваційних технологій та ідей дитино центризму»

У 2015/2016 навчальному році управління закладом було спрямовано на здійснення державної політики в галузі освіти, збереження кількісних і якісних параметрів мережі, створення належних умов для навчання і виховання учнів, удосконалення змісту навчально-виховного процесу, упровадження нових освітніх технологій, розвиток здібностей дітей і підлітків. Адміністрацією постійно проводились консультації та спільний розгляд питань з такими структурними підрозділами закладу, як Рада школи, батьківський комітет, профспілковий комітет

Аналіз структури і мережі школи

за минулий навчальний рік. Збереження контингенту

На початок 2015/2016 року у школі навчалося 78 учнів.

Укомплектовано 10 класів, середня наповнюваність класів – 7,8 учнів.

Школа І ступеня – 4 класи, школа ІІ ступеня - 4 класи, школа ІІІ ступеня – 2 класи

Аналіз причин руху учнів свідчить, що переважна більшість переводів зумовлена зміною місця проживання родини і пов'язана з переїздами.

Основними заходами із збереження контингенту учнів в 2015/2016 навчальному році були:

- контроль відвідування учнями навчальних занять;

ІІ. Кадрове забезпечення.

У 2015-2016 н.р штатними працівниками школа була забезпечена на 100%. У школі працювало 17 педагогічних працівника та 5 працівників з числа допоміжного персоналу.

Розстановка педагогів здійснювалась відповідно до фахової освіти педпрацівників. При підборі нових педагогічних кадрів враховується фахова підготовка працівника. Протягом навчального року серед обслуговуючого персоналу кадрових змін не було.

Наш педагогічний колектив складається з творчих, талановитих людей, справжніх професіоналів, серед яких:

вчителів вищої категорії - 3

вчителів I категорії - 6

вчителів II категорії – 2

спеціалістів –.6

Час постійно диктує нові вимоги до вчителя, і нашим вчителям постійно доводиться працювати над собою.

Впродовж 2015-2016 н.р. при КВНЗ «Харківська академія неперервної освіти» згідно з графіком пройшли курсову фахову підготовку 3 вчителів.

Середнє навантаження педагогічних працівників по школі становить 18,3 годин.

Аналіз якісного складу та освітнього рівня педагогічних працівників школи, а ще аналіз небайдужісті, сумлінності творчості, любові до своєї роботи дозволяють зробити висновок про можливість проведення навчально-виховного процесу у школі на достатньому рівні.

Аналіз річного оцінювання навчальних досягнень учнів показав у цілому достатній рівень навчальних досягнень. Усі учні 2-8,10-х класів переведені до наступного класу. У школі немає учнів, які б отримали завдання на літо для повторної атестації.

У минулому навчальному році:

- до наступного класу переведено всіх учнів 1-8-х, 10-х класів;

- випущено із школи ІІ ступеня – 7учнів;

- випущено із школи ІІІ ступеня – 9 учнів;

Досягнення учнів в інтелектуальних конкурсах

Учні школи брали активну участь в конкурсах «Колосок», «Кенгуру», «Левеня», «Лелека», «Соняшник», «Геліантус», «Бобер»що стали традиційними. Відповідальними за організацію цих конкурсів в школі були:Кубракова Ю.Г.,Шевченко О.В.,Третяк Н.О.Токар Л.Ю., Гендрюк О.В.

математичному конкурсі «Кенгуру» - 38 учнів;

1учень –відмінний результат, 18 учнів- добрий результат, 9 учнів учасники

математичному конкурсі «Геліантус» - 31 учень;

12 переможців

інформатичному конкурсі «Бобер» - 14 учнів;

5 учнів- добрий результат , 9- учасників

біологічному конкурсі «Колосок» - 32 учнів;

15 - переможців

конкурсі з українознавства «Соняшник» - 40 учнів.

8 переможців

. конкурсі «Лелека» - 14 учнів

6 переможців

Конкурсі «Левеня» 17 учнів ,

7 переможців

В цьому році 4 учнів школи (Шульга І біологія – 10 клас,Войтко В. – географія 10 клас Мірошниченко Д.- 3 клас) є учасниками на районному етапі Всеукраїнської олімпіади з різних предметів, в початковій школі Шульга Юля. 4 клас зайняла ІІ місце з олімпіади по математиці.

Аналізуючи результативність участі учнів в олімпіадах за останні роки, можна зробити висновок, що вчителі Кубракова Ю.Г., Третяк Н.О., Мерінець К.О.більш професіонально та відповідально підійшли до роботи з підготовки учнів для участі в ІІ етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів. Інші вчителі школи здійснюють підготовку учнів до участі в олімпіадах на низькому рівні.

Виховна робота

Урочна й позаурочна робота популяризації спорту здійснюється на середньому рівні. У школі були проведені Дні здоров'я, «Веселі старти»

Вчителі початкової школи проводять ранкову гімнастику щоранку.

Також учні школи брали активну участь у заходах, присвячених визволенню України від нацистських загарбників: малюнки на асфальті, конкурс малюнків, були організовані зустрічі з ветеранами Афганістану та Другої світової війни, учасниками АТО, учні школи брали участь в урочистому покладанні квітів до пам’ятника Воїну-визволителю, у шкільній бібліотеці були організовані виставки літератури.

Виховні заходи, що проводились класними керівниками протягом 2015/2016 навчального року, були різноманітними, відповідали віковим особливостям учнів, сприяли розвитку творчих здібностей та ініціативності школярів. Аналіз відвіданих виховних заходів показав, що виховна робота проводиться на належному рівні, використовуються сучасні технології виховання учнів.

Всебічний та гармонійний розвиток кожної особистості, творчий, інтелектуальний, духовний розвиток дітей та організацію дозвілля школярів забезпечували гуртки .Керівники Яропут В.М. Саєнко Н.П.

Питання щодо збереження життя та здоров'я учнів, пропаганди здорового способу життя, відповідальності батьків за виховання дітей, попередження насильства у родині, оздоровлення учнів систематично розглядалися на засіданнях МО класних керівників, на педагогічних радах, на нарадах при директорові, на загальношкільних та класних батьківських зборах. Керівник МО класних керівників Сіренко О.А.

Одним із важливих напрямків виховної роботи є родинно-сімейне виховання. Основними завданнями напрямку «Ціннісне ставлення до сім’ї, родини, людей» було формування моральної особистості (доброти, взаєморозуміння, милосердя, толерантності, культури спілкування), різнобічних духовних потреб та інтересів; виховання шанобливого ставлення до родини, поваги народних традицій і звичаїв, національних цінностей українського народу. З метою пропаганди позитивного іміджу сім`ї та її соціальної підтримки, формування культури сімейних стосунків, підвищення відповідальності батьків за виховання дітей, проводяться різноманітні зустрічі, бесіди щодо популяризації сімейного способу життя, формування національних сімейних цінностей з питань здорового способу життя та збереження репродуктивного здоров`я. І у травні було проведено свято «Тепло родинних рук»,присвячене родині та Дню матері підготувала свято Мироненко Л.Г.

Протягом 2015/2016 навчального року учні школи взяли участь у заходах:

- до 24-й річниці Незалежності України, Дню Державного прапора України

- до Дня Захисника України

- до Дня пам'яті жертв голодоморів

- до Дня Збройних Сил України

- до Дня Соборності України

- до Дня пам'яті та примирення

Пропагуються активні форми туристсько-краєзнавчої роботи: походи, екскурсії, змагання, які дають можливість учням більш детально познайомитись з історико-культурною спадщиною українського народу.

Також у школі працює постійно діюча виставка літератури з питань юридичної відповідальності неповнолітніх, яка пропагує і формує в учнів громадянські позиції, морально-правові норми; поповнений та оновлений стенд «На допомогу батькам»; проводяться психолого-педагогічні консультації для батьків.

У школі проводились традиційні виховні заходи:

· Свято «День знань» (1-11 кл.)

· Концерт до Дня вчителя (1-11 кл.)

· Новорічні ранки (1-4 кл.)

· В гостях у новорічної казки (5-8 кл.)

· Новорічна казка на новий лад (9-11 кл.)

· свято “Святого Миколая” (1-4 кл.)

· «День святого Валентина» (5-11 кл.)

· Святковий концерт до Дня 8 Березня (1-11кл.)

· Свято Букваря(1кл.)

· Свято «Прощавай, початкова школо!»(4 кл.)

· Свято Останнього дзвоника(1-11кл.)

· Випускний вечір (11 кл.)

Тиждень зарубіжної літератури .

Тиждень української мови та літератури.

Шевченківські дні

Протягом року проводився облік відвідування учнями навчальних занять. Відомості про відсутніх учнів та причину їх відсутності записувалися в книгу обліку відвідування занять. Причини відсутності підтверджувалися медичними довідками та іншими документами, які зберігалися в особових справах учнів.

Однією зі складних проблем сучасної школи є наявність правопорушень серед дітей та підлітків. Тому в школі створено систему профілактичної роботи:

- здійснюється контроль за відвідуванням учнями школи (ведеться облік в спеціальному журналі);

- розроблено правила для учнів;

- проводяться бесіди з правової тематики;

- проводяться тижні правових знань;

- у школі створена рада з профілактики правопорушень, яка збирається 4 рази на рік; на своїх засіданнях вона розглядає питання роботи з учнями, схильними до правопорушень, залучає спеціалістів для консультацій батьків, педагогів, розглядає випадки порушення дисципліни в школі, сім’ї та поза школою;

- учні охоплені постійними і тимчасовими дорученнями;

- проводиться систематична індивідуальна робота з дітьми.

В листопад-грудні 2015 року проводилась декада правових знань, на якій проходили наступні заходи:

· випуск газети «За здоровий спосіб життя»;

· проведення виховних годин «Мої права та обов’язки», ;

· участь у конкурсі малюнків «Я обираю здоровий спосіб життя»;

· проведення санітарно-просвітницьких лекцій та тренінгів «Профілактика тютюнопаління, алкоголізму, наркоманії»;

· лекція «Торгівля людьми»;

· конкурс плакатів «Права дитини».

Робота щодо попередження правопорушень та злочинів серед неповнолітніх проводиться на достатньому рівні.

З метою покращення стану здоров’я учнів проводилися медичні обстеження дітей необхідні медичні щеплення.

Влітку в школі працював табір «Сонечко», у якому було оздоровлено 68 вихованців, 22 відпочивали за рахунок бюджетних коштів, з них:, 1 дитина, позбавлена батьківського піклування, З учнями проводилися різноманітні ігри, розваги, екскурсії, свята, вікторини.

Робота з батьками

З кожним роком в країні посилюється вплив батьківської громадськості на діяльність загальноосвітніх навчальних закладів. Батьки стають активними учасниками навчально-виховного процесу. Вони допомагають педагогам та учням у реалізації соціально значущих проектів та програм. Нині особливого значення набуває підтримка широкого кола громадськості при вирішенні таких питань:

- оптимальне формування мережі навчальних закладів;

- зміцнення матеріально-технічної бази;

- забезпечення соціального захисту учасників навчально-виховного процесу;

- формування здорового способу життя;

- реалізація освітніх програм тощо.

Робота з батьками спрямована на створення єдиного колективу вчителів, батьків, учнів.

Протягом року було проведено 2 загальношкільних та 4 класних батьківських збори.

На батьківських зборах розглядалися питання:

- попередження дитячого травматизму;

- виховання свідомого ставлення до свого здоров’я;

- вплив сім’ї на середовище дитини;

- організація навчального року: проведення ДПА, ЗНО;

- проведення ремонтних робіт у закладі протягом року та в літній період.

Співпраці з батьками в школі приділяється велика увага, учителі-предметники, класні керівники, адміністрація систематично спілкуються з батьками учнів, організують спільні заходи, свята.

Важливою складовою здоров’язберігаючого середовища є організація харчування учнів. За даними Всесвітньої організації охорони здоров’я, саме харчування на 50-70% визначає здоров’я людини.

У школі для організації харчування дітей створені всі необхідні умови: працює шкільна їдальня, забезпечено санітарно-гігієнічний режим, у наявності графік харчування. Технологічне обладнання харчоблоку знаходиться в робочому стані. Спільними зусиллями дотримуються вимоги Порядку організації харчування дітей, затвердженого МОіН України від 01.06.05 р. №329. Упродовж 2015/2016 навчального року для учнів школи було організовано гаряче харчування. Учні 1-4-х класів та учні пільгових категорій були забезпечені безкоштовним гарячим харчуванням.

З метою покращення умов для організації харчування учнів за залучені позабюджетні кошти упродовж 2015/2016 навчального року придбано кастрюлі, таці для посуду, термометри для холодильників;. Також протягом року були придбані тарілки, чашки, підставки для ложок та виделок..

Було залучено позабюджетних коштів для харчування на суму:

для 5 – 11 класів: 28146,23 гр

для1-4 класів: 7592,16 гр

для табору «Сонечко» -8302,66 гр

Було залучено позабюджетних коштів для ремонту шкільного автобуса

28221,67 гр.

Було залучено позабюджетних коштів для ремонту школи

16521,07 гр.

Було залучено позабюджетних коштів для господарських потреб школи

7301,13

Процес впровадження ІКТ-технологій у навчально-виховний процес в цьому навчальному році значно активізувався. У вересні 2015 року народним депутатом Шенцевим Д.О. було подаровано комп’ютерний клас.Більшість вчителів протягом року провели ряд уроків з використанням інформаційних технологій. Організовано обмін досвідом із використання комп’ютерних технологій шляхом відвідування уроків більш досвідчених колег, проведення майстер-класів з ІКТ.(Мироненко Л.Г., Кубракова Ю.Г.Шевченко О.В., Третяк Н.О.,Сіренко О.А.) При підготовці та проведенні уроків, групових занять, підготовці учнів до наукових конкурсів педагоги використовували мережу Інтернет, власні презентації. Для перевірки вивченого матеріалу розроблялись або використовувались готові тести в електронному вигляді. При вивченні окремих тем учні отримували домашні завдання, при виконанні яких використовувався комп’ютер. Активно використовувались комп’ютерні технології при проведенні предметних днів, конференцій, конкурсів. Більшість позакласних заходів проводилися із використанням комп’ютерних презентацій.

Матеріально-технічне забезпечення НВП

Протягом останніх років приділяється багато уваги створенню сприятливих санітарно-гігієнічних умов навчання і праці. Силами адміністрації, педагогів, робітників, батьків та учнів приміщення та територія школи підтримується на належному санітарно-гігієнічному рівні, відрізняється чистотою та охайністю. У приміщенні школи проведено косметичний ремонт , харчоблоку, навчальних кабінетів, фарбування огорож та спортінвентарю, ремонт подвір'я обладнано тротуарною плиткою, замінено вікна в навчальних кабінетах на енергозберігаючі. Вже два роки поспіль беремо участь у міні – проектах по енергозбереженню , які виграємо. До речі в цьому році виграли проект на 200000 тисяч, що дало змогу замінити всі вікна на енергозберігаючі та замінити деякі двері.

Деякі навчальні кабінети набувають сучасного дизайну, проводяться капітальні ремонти освітлення.

Гонтарівська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів

Протокол № 3

засідання педагогічної ради

від 15.04.2016 року

Присутніх – 14 чоловік: Мироненко Л.Г., Кубракова Ю.Г., Третяк Н.О., ШевченкоО.В.,Мерінець К.О., Шульга В.М., Попсуліс К.В., ЯропутВ.М., СаєнкоН.П., Сіренко О.А., Токар Л.Ю., Пелих В.В., Дорош Я.М., Пєстова Я.О.

Голова пед.ради: Мироненко Л.Г.

Секретар: Кубракова Ю.Г.

Доповідачі: Мироненко Л.Г.

Кубракова Ю.Г.

Форма проведення: збори

Порядок денний:

1.Про порядок організованого закінчення 2015/2016 навчального року та проведення державної підсумкової атестації учнів 4, 9, 11 класів (доповідач Мироненко Л.Г.)

2.Про обрання навчального предмету для складання державної підсумкової атестації учнів 9 класу (доповідач Кубракова Ю.Г.)

Слухали:

По першому питанню виступила Мироненко Л.Г., яка ознайомила присутніх з наказом відділу освіти Вовчанської РДА від 14.04.2016 № 111 «Про порядок організованого закінчення 2015/2016 навчального року та проведення державної підсумкової атестації учнів 4, 9, 11 (12)-х класів загальноосвітніх навчальних закладів Вовчанського району», та запропонувала визначити терміни оцінювання та закінчення навчальних занять, проведення державної підсумкової атестації учнів 4, 9 та 11 класів, дати та час проведення свята «Останній дзвоник», випускних вечорів – дати вручення документів про освіту учням 9 та 11 класів.

Виступили:

Саєнко Н.П. повідомила, що державна підсумкова атестація з української мови у форматі зовнішнього незалежного оцінювання в учнів 11 класу розпочинається з 5 травня, тому доцільним є завершення навчальних занять саме до цієї дати. Випускний вечір – вручення документів про освіту – можна провести наступного дня після «Останнього дзвоника»

Мерінець К.О. запропонувала для учнів 1 – 10 класів навчальні заняття проводити до 27 травня. А завершити навчальний рік 27 травня – святом «Останній дзвоник».

Шевченко О.В., яка рекомендувала обрати 8 червня як дату вручення документів про освіту учням 9 класу.

Вирішили:

1.Забезпечити організоване закінчення навчальних занять та виконання у повному обсязі навчальних планів та програм:

11 клас – до 05.05.2016

1 – 10 класи – до 27.05.2016

2.Здійснити семестрове та річне оцінювання:

2 – 4 класи – до 19.05.2016

5 – 10 класи – семестрове – до 20.05.2016

річне – до 27.05.2016

11 клас – семестрове – до 26.04.2016

річне – до 05.05.2016

3.Забезпечити проведення свята «Останній дзвоник»

27.05.2016 о 9.00

4.Провести випускні вечори та вручити документи про освіту:

9 клас – 08.06.2016 о 10.00

11 клас – 28.05.2016 о 15.00

Слухали:

По другому питанню Кубракову Ю.Г., яка, керуючись наказом Міністерства освіти і науки від 16.09.2015 № 940 «Про проведення державної підсумкової атестації учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти у 2015/2016 навчальному році», запропонувала обрати один з навчальних предметів, з яких проводиться державна підсумкова атестація випускників загальноосвітніх навчальних закладів ІІ ступеня у 2015/2016 навчальному році.

Виступили:

Пєстова Я.О. та Дорош Я.М., які запропонували для державної підсумкової атестації обрати українську літературу. Адже, саме вона закладає основу загальної освіченості учнів, їхньої естетико-літературної підготовленості, формування суспільно-ціннісних орієнтирів, спроможність вчитися надалі. У старшій школі на уроках української літератури формується цілісне уявлення про неї як про важливий складник національної культури, підвищення загального рівня культури майбутнього покоління, розвиток його творчого, інтелектуального потенціалу, виробленню здорового, повноцінного світогляду. На основі отриманих знань, сформованих вмінь та навичок учні складають державну підсумкову атестацію та зовнішнє незалежне оцінювання.

Вирішили:

1.Обрати українську літературу як навчальний предмет для проведення державної підсумкової атестації учнів 9 класу у 2015/2016 навчальному році.

Голова пед.ради Л.Г.Мироненко

Секретар пед.ради Ю.Г.Кубракова